一、课程基本概况
学时：48学时
任课教师：王维天
专业班级：环境设计22级、环境设计23级
二、课程思政元素的提取
本课程的思政元素从知识传授、能力培养与价值引领三个维度进行系统提取：
以史为鉴，坚定文化自信。课程通过中外建筑对比，引导学生理解建筑是地域文化与民族精神的载体。在剖析西方建筑时，揭示其背后的奴隶制度本质；同时以中国建筑为参照，阐释中华文明“和合”思想的深厚底蕴，增强学生的民族自豪感与文化认同感。
辩证思维，树立正确史观。在讲授建筑演变时，引导学生运用历史唯物主义观点，分析建筑兴衰背后的社会动因。通过对比中西文明发展路径，使学生理解不同文明的特质，培养开放包容的全球视野与辩证思维能力。
工匠精神，涵养职业担当。通过对经典建筑杰作的解析，传递精益求精、追求卓越的工匠精神，引导学生将理论学习与设计实践相结合，树立“以人民为中心”的设计价值观，在未来职业生涯中肩负起传承与创新的时代使命。
三、思政元素融入教学的实施
（一）体系构建：将思政基因植入人才培养全过程。在课程中强化家国情怀与审美素养，在教学中挖掘建筑文化背后的民族精神与工匠精神，在实践课中通过古建筑考察、历史建筑测绘等项目培养学生服务社会的责任感，在素质拓展课中融入设计伦理与可持续发展理念。
（二）内容优化：立足专业特色挖掘思政深度。将课程思政从单一的知识点植入扩展为“广度、深度、温度”三维融合：广度上，结合“一带一路”背景，对比中西建筑文化，讲好中国故事；深度上，剖析建筑背后的社会制度与哲学思想，培养学生辩证唯物主义历史观；温度上，通过经典设计作品中蕴含的人文关怀，引导学生树立“设计为人民服务”的职业理想。
（三）示范引领：以一流课程引领思政精品建设。实施“课程思政精品培育计划”，发挥示范辐射作用。通过定期开展集体备课、教学观摩和专题培训，推动教师从“自发”的思政融入转向“自觉”的育人设计，重点提升教师挖掘专业背后“思想价值和精神内涵”的能力，确保课程思政落地生根。
（四）技术赋能：搭建共享平台实现持续共建。充分利用已建成的省级精品在线开放课程和混合式一流课程资源，在MOOC、云班课等平台中增设“课程思政”专题模块，将积累的“影像的建筑史”素材、课堂讨论案例、学生优秀作业等转化为共享资源。通过网络平台实现校际共享与持续迭代，推动优质课程思政资源的广泛辐射与持续更新。
四、课程思政教学的成效
《中外建筑史》课程紧扣专业人才培养目标，将思政教育深度融入教学全环节，取得了显著育人成效。一方面，学生文化自信与辩证思维能力显著增强。通过中外文明文化遗产及背后价值观念的对比，引导学生深刻认识中华文明“和合”思想的独特价值，从建筑技术的演进中读懂其背后的社会制度与民族精神。学生从被动接受知识转变为主动探究建筑文化根源，在课程作业与测验中展现出对中西方建筑差异的深刻理解，牢固树立了“设计为人民服务”的职业理想，家国情怀与使命担当意识明显提升。另一方面，课程思政示范引领作用充分发挥。依托省级一流课程建设成果，形成了以“四个转变”为特色的思政融入范式，将成熟的课程思政案例固化为可复制的教学设计模块。课程团队编制的思政教学指南与积累的影像资源，有效带动了专业教师育人能力的整体提升，实现了从“知识传授”向“价值塑造、能力培养、知识传授”三位一体的跨越，为省级一流本科专业建设注入了强大的价值引领力，真正将专业教学优势转化为立德树人的扎实成效。
